Автор Наш корр. 
В коридорах медицинских ВУЗов кипит жизнь: студенты с толстыми учебниками, зачётки, ночные дежурства в клиниках и первые шаги к профессии, которая держит на себе здоровье общества. Они ещё учатся, но уже сегодня их выбор стать врачом — это вклад в наше общее будущее. Каждый год сотни студентов-медиков проходят непростой путь от первых лекций по анатомии до первых самостоятельных решений у постели больного. И от того, насколько крепким будет этот поток молодых специалистов, зависит, сможем ли мы рассчитывать на качественную медицинскую помощь завтра.
Софья Войтова, студентка четвёртого курса Ростовского государственного медицинского университета по специальности «Лечебное дело»:
— В моей семье, если говорить о первой и второй степени родства по прямой линии, медиков нет. Поэтому, когда я поступала, у меня не было чёткого представления о том, что это за сфера. Мной руководило искреннее желание помогать людям и изучать самое сложное, что есть на Земле, — человеческий организм. Была в моей жизни и своя «точка невозврата» — момент, который окончательно убедил меня: я на правильном пути. Это произошло на работе в роддоме Областной клинической больницы № 2, где я тружусь медсестрой. Однажды во время выполнения манипуляции пациентка обратилась ко мне со словами: «Подскажите, а можно как то попасть именно в вашу смену? Таких грамотных и ответственно подходящих к своему делу медработников сейчас мало». В тот миг я почувствовала, что все усилия были не напрасны, что всё обязательно получится. Главное — не переставать стараться и идти только вперёд. Да, правда: первые три курса учёба давалась невероятно тяжело. Иногда приходилось спать по 2–3 часа в сутки. Но я никогда не ставила рекордов и не пыталась себя изматывать. Я всегда старалась выделить хотя бы немного времени на сон — ведь от этого напрямую зависит работа головного мозга и то, насколько хорошо усваивается материал. Я ожидала, что учёба будет тяжёлой, но очень интересной, — и всё так и вышло, хотя поняла это не сразу. Первые три года — это «сухая зубрёжка», освоение фундаментальных дисциплин. Порой кажется, что всё очень скучно и нудно. Но всё меняется с четвёртого курса: мы начинаем изучать клинические дисциплины и проводить осмотры пациентов. И тогда приходит осознание: без той самой зубрёжки невозможно развить клиническое мышление — то самое, с помощью которого врачи ставят диагнозы. Сейчас мой уровень клинического мышления пока ещё на начальном этапе, но главное — его развивать и постоянно учиться. Учёба действительно очень сложная, но я прохожу этот путь не одна. Рядом всегда моя семья — она поддерживает меня во всех взлётах и падениях и не даёт упасть духом. Я безмерно благодарна за то, что они есть в моей жизни. Был в учёбе и очень яркий, весёлый эпизод. На занятиях по дерматовенерологии проводился конкурс на лучший видеоролик о каком либо венерологическом заболевании. Наша группа взялась за съёмку тематического видео — и это оказалось настоящим творческим приключением! Нам пришлось задействовать множество разных локаций и проявить свои актёрские способности. Мы были в восторге от того, как сплотились и смогли проявить себя не только как будущие медики, но и как настоящие актёры. Что касается сложностей в работе врача, их немало. Во первых, течение заболевания строго по учебнику встречается лишь в 30 % случаев. У большинства пациентов есть сопутствующие патологии, которые искажают клиническую картину — а это серьёзно усложняет постановку диагноза и дальнейшую диагностику. При назначении терапии врач никогда не может быть уверен на 100 %, что выбранная схема подойдёт конкретному пациенту и приведёт к улучшению состояния. Во вторых, врачу важно научиться не «пропускать через себя» проблему каждого больного, но при этом проявлять эмпатию. Пациентам крайне важно видеть неравнодушие врача — чувствовать, что их не оставляют один на один с болезнью. И в третьих, есть ещё один тяжёлый момент — принятие неизбежного. Бывают ситуации, когда врач делает всё возможное, но природа оказывается сильнее, и пациента не удаётся спасти. Особенно тяжело это переживается, если пациент молодой или если он безоговорочно доверился врачу, будучи уверенным, что его обязательно спасут. Самое сложное в нашей профессии — сохранять человечность и ясность ума, когда организм на исходе моральных и физических сил, а цена ошибки — чья-то жизнь. Что касается будущего медицины и роли искусственного интеллекта, я убеждена: живого человека невозможно заменить машиной. Контакт «человек — человек» всегда будет выигрывать. Диагноз — это не просто набор данных из анамнеза. Это общение с пациентом, тактильный контакт, взгляд в глаза, чувство эмпатии. Искусственный интеллект может сказать: «У вас рак лёгкого, 3 я стадия». А врач скажет: «Я с вами, мы пройдём этот путь, я вас поддержу». Вот в чём разница. Инновационные технологии всё активнее входят в сферу медицины — и это замечательно, но они должны помогать врачам, а не заменять их полностью.
Виолетта Акопян, студентка второго курса Ростовского государственного медицинского университета педиатрического факультета:
— Почему я выбрала медицину? Всё просто: мне всегда хотелось помогать людям — без какой либо выгоды, просто потому, что это правильно. Я верю, что профессия врача — это возможность делать мир чуть лучше, помогать людям быть здоровыми и счастливыми. Пока у меня не было какой то яркой «точки невозврата» — момента, после которого всё становится предельно ясно. Но я точно знаю: сдаваться я не намерена. Я здесь не случайно, и я готова идти вперёд, учиться и расти. Часто говорят, что студенты медики спят меньше всех на свете. Но я в эту категорию не вхожу. Я твёрдо убеждена: чтобы нормально функционировать днём, нужно спать 7–8 часов. Перед сессией это особенно важно — когда я высыпаюсь, информация усваивается гораздо лучше, мозг работает яснее, а значит, и готовиться к экзаменам получается продуктивнее. Для меня здоровый сон — не роскошь, а необходимость. Честно говоря, я не строю грандиозных ожиданий. Когда поступала, надеялась, что учёба будет интересной и увлекательной, но в то же время немного боялась: а вдруг я не справлюсь, если столкнусь с каким то сложным случаем у пациента? Сейчас, спустя два курса, понимаю: страхи были естественными, но они не должны останавливать. Каждый новый день приносит что то новое — то, что помогает мне становиться сильнее и увереннее. Забавных случаев за время учёбы было много — мы с одногруппниками часто подшучиваем друг над другом, находим поводы посмеяться даже в самых напряжённых ситуациях. Иногда, конечно, случаются и грустные моменты — медицина учит не только радости открытий, но и сопереживанию. Но я верю, что самые яркие истории ещё впереди. На мой взгляд, самое сложное в работе врача — это сделать всё возможное для помощи пациенту и всё равно не добиться нужного результата. Когда такое происходит, особенно если это повторяется, чувство вины остаётся с тобой надолго. Ты задаёшь себе вопросы: «А мог ли я сделать больше?», «Всё ли я учёл?», «Может, был другой путь?». Это тяжёлое испытание для души, но именно оно учит нас быть внимательнее, ответственнее и мудрее. Через 10 лет я вижу медицину более совершенной. Надеюсь, что появятся новые технологии, лекарства и методы лечения — возможно, даже такие, которые помогут справиться с болезнями, считающимися сегодня неизлечимыми. Что касается искусственного интеллекта, я не думаю, что он сможет полностью заменить врача. Да, он может стать отличным помощником: анализировать данные, подсказывать варианты диагнозов, ускорять процессы. Но пациенту важны не только точные расчёты и правильные назначения. Ему нужны поддержка, доброе слово, уверенность в том, что его слышат и понимают. От разговора с врачом человеку должно становиться легче хотя бы на душе — а это может дать только живой человек, а не машина.
Студенты-медики — это не просто будущие врачи. Это те, кто однажды примет на себя ответственность за наши жизни, будет дежурить ночами, искать ответы на сложные вопросы и делать всё возможное, чтобы мы были здоровы. Поддерживать их обучение, создавать условия для роста и ценить их выбор — значит заботиться о здоровье всей страны.
Е. Иванова
Ю. Жукова