Молодые люди, осваивающие профессии, параллельно становятся архитекторами общественного блага своего района. Они не просто учатся для будущего — они активно строят его уже сегодня, вкладывая свои силы, время и свежие идеи в развитие малой родины.

В Усть-Донецком районе осуществляет деятельность Молодёжная администрация, где студенты и активная молодёжь на практике изучают, как устроено местное самоуправление. Здесь они не просто наблюдатели, а полноправные «руководители», которые разрабатывают и реализуют собственные проекты для родного района. Один из таких примеров — Анастасия Ткачук, студентка Константиновского педагогического колледжа, которая в Молодёжной администрации занимает пост начальника управления социальной защиты населения. Мы поговорили с Анастасией о том, каково это — примерять на себя роль социального управленца.

— Анастасия, Вы — студентка и при этом член Молодёжной администрации. Как вы пришли к этой роли и что она в себя включает на практике?

— Всё началось с желания быть полезной. Мне всегда хотелось помогать людям, больше общаться, развивать организаторские навыки и проводить время с пользой. Сначала было волонтёрство, потом я стала председателем молодёжного совета в посёлке Усть-Донецкий. А когда появилась возможность вой­ти в Молодёжную администрацию района и возглавить социальный блок — это стало для меня логичным шагом. Мы с командой анализируем актуальные социальные запросы в районе — поддержка пожилых людей, помощь многодетным семьям или организация досуга для подростков и пытаемся найти точечные, практические решения, которые можем реализовать силами молодёжи.

— Не слишком ли большая нагрузка для студента? Как удается совмещать пары, зачёты, экзамены и проектную деятельность?

— Совмещать, безусловно, непросто. Но когда есть искренний интерес и понимание, что твоя деятельность приносит реальную пользу, находится и время, и энергия. Моя учёба на педагога здесь очень помогает — многие дисциплины дают теоретическую базу для работы в Молодёжной администрации. На парах я получаю знания, а в проектах — практический опыт их применения.

— Вы чувствуете разницу между школьной и студенческой жизнью с точки зрения ответственности?

— Конечно. Студенчество — это первый шаг во взрослую самостоятельную жизнь. Ты сам распоряжаешься своим временем, сам принимаешь решения, которые влияют на твоё будущее. Работа в Молодёжной администрации эту ответственность только усилила. Когда ты не просто студент, а отвечаешь за конкретное направление и за людей, которые в него вовлечены, ты взрослеешь гораздо быстрее.

— Почему Вы выбрали для себя именно педагогический путь? И как профессия учителя связана с той социальной работой, которую Вы ведёте сейчас?

— Учитель — это особая профессия, призвание. Меня к ней привела любовь к детям, желание работать с ними и стремление внести свой вклад в будущее. А социальная деятельность — это, по сути, та же педагогика, только в более широком контексте. Мы работаем не только с детьми в классе, но и с семьями, с различными социальными группами. Умение понять человека, поддержать его, создать условия для развития — это основа и для учителя, и для работника социальной сферы. В Молодёжной администрации я учусь видеть проблемы системно и искать ресурсы для их решения, и это бесценный навык для будущего педагога.

— Что бы Вы посоветовали другим студентам, которые хотят быть активными, но не знают, с чего начать?

— Придите на любое волонтёрское мероприятие в районе, предложите свою помощь молодёжному совету, просто пообщайтесь с теми, кто уже «в теме». В Усть-Донецком районе для молодёжи сейчас открыто много дверей. Важно сделать первый шаг, а дальше — идеи, команда и поддержка обязательно найдутся. Ваша энергия и свежий взгляд могут стать ценным ресурсом для нашего общего дома.

Если попытаться найти общий знаменатель для студенческой жизни, то для многих это будут лекции, сессии и некоторая неопределённость будущего. Но для Никиты Силаева, студента Института истории и международных отношений ЮФУ и волонтёра Усть-Донецкого района, этот знаменатель — активное действие. Его календарь пестрит событиями: от посадки деревьев и субботников до инклюзивных театральных проектов.

— Никита, Ваш послужной список волонтёра впечатляет разнообразием: экология, инклюзивный театр, донорство, помощь на форумах. С чего начался этот путь и что им движет?

— Всё началось в родном Усть-Донецком районе, с волонтёрства в Доме культуры. Мне всегда нравилось помогать людям, это было внутренней потребностью. После поступления в ЮФУ я вступил в «Доброцентр» университета и в волонтёрский отряд нашего института. Это открыло новые горизонты. Движет, пожалуй, осознание того, что даже небольшое твоё действие может кому‑то помочь или сделать пространство вокруг чище и добрее. Сейчас я, наверное, больше сосредоточен на экологическом направлении — субботниках, акциях по сбору вторсырья, но не могу пройти мимо социальных проектов, вроде «Театра дождя».

— Можете выделить самое запоминающееся событие из Вашей волонтёрской практики?

— Их несколько, и все очень разные. Например, 12 октября — выезд на посадку деревьев в Усть-Донецком районе. Результат нашего труда останется на долгие годы. Или «Театр дождя» — инклюзивный проект для детей с особенностями. Участие в нём — это совершенно иной эмоциональный опыт, где ты становишься частью творческого процесса, который раскрывает возможности ребят. И, конечно, волонтёрство на форуме «Ты уникален» 7 ноября, за которое я получил благодарственное письмо от администрации Ворошиловского района. Это была масштабная работа.

— Как Вам удаётся так активно совмещать волонтёрство с учёбой в вузе? Не страдает ли успеваемость?

— У нас, к счастью, очень хорошее и гибкое расписание. И, что крайне важно, понимающие преподаватели. Они видят вовлечённость студентов в социально значимую деятельность и, как правило, идут навстречу. Главное — это самодисциплина и планирование. Когда ты занимаешься тем, что приносит тебе энергию и удовлетворение, ты находишь время и на всё остальное. Волонтёрство для меня не нагрузка, а ресурс.

— Вы чувствуете разницу между своей активностью в школе и сейчас, в студенчестве?

— Конечно. Школьный период отличается и свободой, и уровнем знаний, и самим распорядком. Появляется гораздо больше возможностей для самореализации. Волонтёрство в вузе — это уже не разовые акции, а системная деятельность в обществе единомышленников с доступом к большим городским и даже всероссийским проектам.

— Вы учитесь на педагога. Как Ваша будущая профессия пересекается с волонтёрством?

— Я люблю работать с людьми, мне это всегда нравилось. Профессия преподавателя — это та профессия, которая всегда будет нужна, она позволяет напрямую влиять на будущее. А волонтёрство — это та же работа с людьми, только в другом формате. Навыки коммуникации, организации, эмпатии бесценны для педагога. Это практика, которую не получишь в аудитории.

— Что бы Вы сказали студенту, который только задумывается о том, чтобы стать волонтёром?

— Просто начните с одного мероприятия — субботника, помощи на концерте, сбора макулатуры. Найдите направление, которое отзовётся именно у вас в душе: кому‑то близка экология, кому‑то — помощь пожилым, кому‑то — событийное волонтёрство. В Усть-Донецком районе для этого есть все возможности. Вы не только поможете другим, но и откроете для себя новый круг общения, получите уникальные навыки и, возможно, найдёте дело своей жизни.

В современном мире успех часто измеряют скоростью карьерного роста. Но есть и другой путь — когда уже в студенческие годы ты начинаешь формировать реальные механизмы развития своей территории. Елизавета Селивёрстова, заместитель главы Молодёжной администрации Усть-Донецкого района по экономике и финансам, яркий пример такого подхода. Студентка Президентской академии, она совмещает учёбу на госслужащего с проектной работой на благо района и участием в событиях разного уровня.

— Елизавета, Ваша должность в Молодёжной администрации звучит очень серьёзно — заместитель главы по экономике и финансам. Чем на практике занимается ваше управление?

— Наша главная задача — привнести экономический взгляд в молодёжные инициативы. Мы не просто придумываем идеи, а просчитываем их ресурсное обеспечение, ищем возможности для привлечения финансирования. Это может быть помощь в составлении смет для мероприятий, поиск партнёров для молодёжных стартапов или разработка концепций, которые могли бы претендовать на грантовую поддержку. Мы учимся мыслить стратегически и практично одновременно.

— Ваш волонтёрский путь начался в 2020 году с онлайн-форума «Молодая волна». Что дал вам тот опыт и как вы от участника выросли до организатора?

— Это был переломный момент. Даже в онлайн-формате я ощутила ту невероятную энергию и концентрацию возможностей, которые дают такие площадки. В 2024 году, уже будучи на первом курсе, я вернулась на «Молодую волну», но уже как волонтёр службы протокола. Разница колоссальная: если участник потребляет контент, то организатор видит изнанку события, отвечает за его безупречность. Это школа ответственности, стрессоустойчивости и внимания к деталям. А затем были всероссийские мероприятия и слёт Всемирного фестиваля молодёжи, которые окончательно сформировали моё понимание масштабов молодёжной политики.

— Как Вам удаётся совмещать насыщенную проектную и волонтёрскую деятельность с учёбой?

— Секрет в чётком планировании. Я веду подробный планировщик, где учёба, работа над проектами Молодёжной администрации и волонтёрские выезды существуют в единой системе. Важно расставлять приоритеты и понимать, как одна деятельность дополняет другую. Моя учёба напрямую подпитывает проектную работу, а практика в Молодёжной администрации даёт живой материал для курсовых и исследований.

— Как изменились Ваши возможности после переезда в Ростов-на-Дону для учёбы в вузе?

— Безусловно, в городе возможностей для молодёжи больше: больше событий, образовательных программ, нетворкинга. Но для меня принципиально важно то, что Молодёжная администрация Усть-Донецкого района как раз и создана, чтобы минимизировать это неравенство. Мы стремимся быть мостом: переносить лучшие городские практики в район и создавать свои, уникальные возможности для развития молодёжи в Усть-Донецком районе.

— Почему Вы выбрали именно государственную службу?

— Мне интересен механизм принятия решений, которые влияют на жизнь людей, и механизмы устойчивого развития территорий. Специальность «Государственная и муниципальная служба» даёт для этого фундаментальные знания. А опыт в Молодёжной администрации — это уже первая ступенька, полигон для отработки этих знаний в реалиях своего района.

— Вы также являетесь наставником для первокурсников. Что главное Вы хотите им передать?

— Главное — не бояться пробовать и использовать каждый шанс. Не думать, что «это не для меня» или «я из маленького района, мне это недоступно». Доступно всё. Начинать можно с малого — с районного мероприятия, а в итоге оказаться на всероссийском форуме. Важно быть открытым, активным и верить, что твоя энергия и идеи нужны — и университету, и району, и стране.

Истории наших юных земляков, Анастасии Ткачук, Никиты Силаева и Елизаветы Селивёрстовой такие разные на первый взгляд, складываются в единый портрет современного студента. Это портрет поколения, которое видит в студенчестве уникальную площадку для социального старта, где теория проверяется практикой, а личная ответственность становится движущей. Их объединяет активная жизненная позиция и осознанное желание приносить пользу своей малой родине.
Именно такие ребята — думающие, деятельные, с горящими глазами — и являются самым ценным ресурсом и Усть-Донецкого района, и всей страны.

М. Сапожникова

Представителями движения на площадке стали амбассадоры клуба «Действуй!» Ирина Евсегнеева и Ксения Разуваева из Усть-Быстрянской школы им. Героя СССР С. Я. Орехова, а также участник проекта «Фабрика» — Алексей Буданов из Усть-Донецкой школы № 2. Эти ребята уже сегодня не просто мечтают о собственном деле, а активно учатся его строить, ведут проекты и вдохновляют сверстников на развитие предпринимательского мышления.

Участники погрузились в атмосферу нетворкинга, обменялись идеями, нашли единомышленников и зарядились энергией для новых свершений. Программа встреч была насыщенной: ребята прокачали навыки по ключевым блокам — от разработки бизнес-идей до финансовой грамотности, презентации проектов и работы с целевой аудиторией.

Особую ценность мероприятия добавили партнёры «Движения Первых» — специалисты ПАО Сбербанк и преподаватели факультета бизнеса Южного федерального университета. Они провели практические мастер-классы, поделились реальными кейсами и дали полезные советы, которые помогут юным участникам стать грамотными, уверенными и успешными предпринимателями.
Теперь наши «Первые» не только мечтают, но и действуют — создают стартапы, запускают социальные проекты и учатся превращать идеи в реальность.

Вы — будущее экономики нашей страны. Вперёд, к новым вершинам!

Е.Абызова,
Председатель Местного
отделения «Движения Первых» Усть-Донецкого района

Никита Силаев, выпускник Усть-Донецкой школы № 2, рассматривает поступление на педагогическую специальность в ЮФУ.

— Изначально я подавал документы на три специальности, однако больше всего хотел стать учителем географии. Но, к сожалению, не прошёл по конкурсу. Именно поэтому я рассматриваю специальность «История и дисциплины социально-гуманитарного цикла» также педагогической направленности. Кажется, вряд ли у меня получится поступить, однако надежда умирает последней. Педагогика — очень востребованная специальность, что и подтолкнуло меня подать документы именно на неё. У учителей всегда будет работа. Но не только это сыграло свою роль в выборе. Мои школьные учителя стали примером для подражания, что тоже немаловажно. Я бы очень хотел получить практические навыки и знания, а также способы реализовать себя в общественной жизни. Планирую ли работать по профессии в будущем? Не знаю и точного ответа дать не могу. Однако думаю, что да.

Ольга Быкадорова, выпускница Верхнекундрюченской школы, студентка 4‑го курса ЮФУ по направлению «Начальное образование».

— Я выбрала педагогику, потому что меня всегда привлекала возможность быть наставником для детей в их развитии и обучении. На мой выбор повлияли близкие, которые являются педагогами, и своим примером показывают важность и значимость этой профессии. В начале учебного пути я ожидала получить прочные теоретические знания по педагогике, методикам преподавания и детской психологии, а также практические навыки работы с детьми. Мои надежды оправдались: обучение в университете помогает мне развивать необходимые компетенции и подготавливает к профессиональной деятельности. Моим примером для подражания в области педагогики стала учитель начальных классов моей родной Верхнекундрюченской школы — Богучарскова Наталья Петровна, которая своим профессионализмом и отношением к детям вдохновляет меня на дальнейшее развитие. Я планирую в будущем работать по специальности и применять полученные знания для воспитания и обучения младших школьников.

Екатерина Алексеева, ученица Усть-Донецкой школы № 1, только переходит в 10‑й класс, но уже сейчас знает, что хочет связать будущую жизнь именно с педагогикой.

— Конкретно вопросом учебного заведения я ещё не задавалась, потому что не уверена, в каком городе я бы хотела продолжить получение образования. Я только начинаю погружаться в эту тему, искать информацию. Однако я уверена, что хочу работать с детьми, быть учителем начальных классов. Хочу воспитывать новое поколение, делиться знаниями и навыками, которыми владею сама. Также на выбор специальности повлияла любовь к детям, так как с ними мне намного комфортнее и приятнее общаться. От будущего ВУЗа я бы хотела приобрести способы общения с молодым поколением, подачи им знаний, так как сейчас век информационных технологий, а обучать «по-старинке» становится всё труднее. Стоит сказать и о моей бабушке, которая дала мне первые мысли о будущей профессии. Она была учителем начальных классов и часто рассказывала о своей работе, уроках, занятиях, детях с особой теплотой и любовью. Её рассказы запали мне в душу, так и появилась любовь к этой профессии. Хотелось бы выбрать педагогическую профессию, так как ни в какой другой я себя не вижу. Люблю творчество, что не исключает возможности специализироваться в организации мероприятий в школе.

Начальник отдела образования администрации Усть-Донецкого района, Елена Николайчук, также делится важной информацией будущим абитуриентам педагогических специальностей.

— В настоящее время в образовательных организациях Усть-Донецкого района ощущается нехватка педагогических кадров, особенно учителей-предметников: русского языка и литературы, математики, физики, информатики и английского языка. На данный момент в школах района имеются вакансии учителей-предметников. Не забывайте, что с 2024 года можно получить направление на целевое обучение по программам высшего профессионального и среднего специального образования на сайте «Работа в России». Для этого необходимо зайти на портал «Работа в России», найти раздел «Целевое обучение», выбрать соответствующее предложение и подать заявку. Также все педагогические работники, проживающие и работающие в сельских населённых пунктах и рабочих посёлках, имеют право на компенсацию расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения. За молодым специалистом закрепляется наставник из числа опытных педагогов, который на протяжении 3‑х лет сопровождает его и оказывает профессиональную помощь. Будущие абитуриенты педагогических специальностей, определите направление или профиль подготовки. Для этого важно представлять, в каком качестве хочется работать в будущем: учителем-предметником, воспитателем в детском саду, педагогом-психологом и так далее. Изучите тенденции на рынке труда, так как востребованность определённых педагогических специалистов может меняться. Пообщайтесь со студентами и выпускниками педагогического ВУЗа, чтобы узнать об их опыте обучения. Проходите практику в образовательных организациях на протяжении всего периода обучения.

Будущие абитуриенты, важно помнить, что профессия педагога требует не только знаний, но и личной преданности делу и большого терпения. В условиях быстро меняющегося мира образование становится особенно актуальным, и именно от педагогов зависит, как будущие поколения будут воспринимать знания и ценности. Поэтому выбор учебного заведения и специальности — это не просто шаг к получению диплома, но и вклад в будущее общества.

Е. ИВАНОВА